PETUA MEMIKAT HATI GURU

PETUA MEMIKAT HATI GURU



Petua 1

Petua pertama adalah petua yang paling penting. Untuk memikat hati guru anda, anda perlu belajar dalam keadaan ‘Gelas yang kosong‘. Apakah maksud saya ini?

Belajar dalam keadaan gelas yang kosong ialah anda perlu rasa rendah diri dan buka minda anda untuk menerima apa yang diajarkan oleh guru anda. Banyak ketikanya saya lihat pelajar datang ke sekolah, kolej, universiti, seminar atau bengkel dalam keadaan gelas yang penuh. Ini bermaksud, mereka rasa mereka tahu banyak perkara berbanding kawan-kawan sebaya mereka malah mereka juga rasa mereka lebih tahu daripada guru mereka.

Apa akan jadi jika air dituangkan ke dalam gelas yang penuh? Ya….. air yang dituang itu akan tumpah. Malah, air yang ada di dalam gelas yang penuh itu juga akan turut mengalir keluar. Jika anda tidak percaya, cuba isikan air sirap kedalam sebiji gelas hingga penuh. Tuangkan air masak ke dalam gelas itu. Biarkan air yang melimpah keluar. Lama-kelamaan, anda akan lihat gelas yang berwarna merah disebabkan air sirap itu akan lama kelamaan menjadi putih.

Apa yang ingin saya katakan ialah jika anda datang ke majlis ilmu dengan perasaan anda lebih mengetahui, anda tidak akan pelajari sesuatu yang baru. Malah ilmu yang ada pada anda juga akan jadi semakin susut dan tidak bernilai. Apa kena-mengena petua ini dengan memikat hati guru?



Guru sangat mudah mengesan jika anda datang kepada mereka dengan gelas yang penuh. Orang yang datang dengan gelas yang penuh boleh dikesan melalui percakapannya, soalannya dan juga cara mereka duduk dalam sesuatu majlis ilmu itu. Apabila seorang guru dapat mengesan orang-orang begini, selalunya guru akan cuba mengalihkan perhatian kepada anak murid yang lain. Ini adalah supaya guru dapat mengekalkan semangat mereka untuk mengajar dan emosi mereka tidak terganggu dengan pelajar gelas penuh ini. (Jika anda rasa kurang yakin bahawa seorang guru boleh mengesan pelajar gelas penuh ini, cuba tanya kepada mana-mana guru atau trainer yang anda kenal. ? )

Sebaliknya, jika anda datang dengan gelas yang kosong, guru akan dapat mengesan bahawa anda datang dengan niat mahu belajar. Saya sendiri, saya sangat suka melayan pelajar yang ada niat mahu belajar. Mereka ini selalunya bersedia untuk mendengar nasihat bagaimana mahu memajukan pelajaran mereka. Untuk pelajar begini, seorang guru sanggup berkorban masa dan tenaga untuk membantu.

Apa yang perlu anda lakukan sekarang? Ada beberapa perkara:

Betulkan niat anda untuk betul-betul belajar. Anda perlu ingat, orang yang bijak adalah orang yang mempunyai kebolehan untuk mempelajari sesuatu dengan baik, bukan orang yang suka menunjukkan kepandaian mereka.
Elakkan daripada memalukan guru anda dengan menunjukkan kepandaian anda. Contohnya, ada kalanya guru membuat kesilapan seperti membuat kiraan yang salah di depan kelas. Jika anda mahu betulkan kesalahan itu, betulkan dengan cara yang sopan agar tidak menjatuhkan air muka guru tersebut.
Dengar nasihat dan cadangan guru anda tentang bagaimana cara untuk memajukan diri anda

AKU DAN CIKGU KU…

AKU DAN CIKGU KU…



Semasa di Sekolah Rendah Kg Jawa,Pontian(19769-75) aku sangat suka dengan cikgu Omar (Guru besar) .Cerita yang masih aku ingat ialah KISAH PELAYARAN SINBAD..masih aku ingat gaya dan isi ceritanya hingga sekarang.. Cikgu darjah satu pula Cikgu Abd Rahman..tulisannya sangat cantik !..Ustaz Ngadimu pula suka tersenyum menambah indah wajahnya yang agak hitam manis.. Rata –rata cikgu zaman itu naik motorsikal dan basikal. Cikgu Alagapan satu-satunya guru India di sekolahku. Bila Hari Deepavali, beliau hadiahkan gula-gula pada kami…




Pada sebelah petang, kami sekolah agama. Cikgu yang kami sangat sangat ingati ialah Ustaz Kadri Sarbini dan Ustaz Md Radin. Sibuknya mereka ..kerana kekurangan guru agama .




Bila masuk sekolah menengah(1976)..cikguku semakin ramai. Aku belajar Sains Pertanian dengan Cikgu Arshad yang berjambang lebat. Cikgu Suparman mengajar Matematik..beliau garang dan tegas kerana kalau tak lulus matematik tak boleh naik ting.4. Seorang lagi guru matematik ku ialah Cikgu Abd Aziz. Tubuhnya tak lah tinggi tapi kalau tak siap tugasan ..beliau akan mencubit bawah ketiak...mesti berbekas.....sebesar 50 sen.




Semasa di ting.4(1979)aku sangat minat dengan cara Cikgu Kamil mengajar Geografi. Beliau adalah penanda kertas peperiksaan subjek tersebut..Cikgu Sabariah mengajar Rampaian Sains. Cikgu Matematik aku adalah Cikgu Ramlan Dirham.. beliau mengajar dengan mengunyah gula-gula !...(kami tak pernah tanyapun. kenapa.)


Pengetua SMK Ayer Baloi pada masa itu ialah En Khusaini (pengetua termuda di Pontian ?) . Cikgu Lim bertugas di Koperasi sekolah. Cikgu Azizah sangat rapat dengan pelajar dan sering datang ke rumah anak muridnya termasuk rumah ku. Cikgu Rohani –cikgu yang diingati kerana bukan saja cantik tapi sering mengenakan aksesori berwarna merah dari kasut,beg tangan , baju dan keretanya..



Semasa di tingkatan 6 (1982-83)di SM Dato’Penggawa Barat, masih ku ingat beberapa guruku. Antaranya En Mohd Sakeh (warden asrama), Cikgu Ahmad Dalimi( Peng.Am),En Shukor( Guru Pengawas –meninggal semasa kami d ting.6 rendah)....dan ramai lagi yang tak dapat nak dinukilkan semuanya...




Pada mereka, ku ucapkan terima kasih yang tidak terhingga...tanpa mereka kami tak akan berjaya .Kami sedar, apapun tindakanmu hanyalah untuk menjadikan kami seorang manusia. Kini aku sendiri menyambung tugasmu dahulu.



Moga Allah saja yang dapat membalas segala jasamu. Ramai di antara mereka kini telah kembali ke Rahmatullah.Maka hanya AL FATIHAH saja yang dapat ku baca dan hadiahkan kepada mereka....



Saya sayang cikgu !.



Nukilan anak muridmu:

Cikgu Abd Aziz Maryani

SMK Kota Masai 2

Petua Memikat Hati Guru ( Siri 1)

Petua 1

Petua pertama adalah petua yang paling penting. Untuk memikat hati guru anda, anda perlu belajar dalam keadaan ‘Gelas yang kosong‘. Apakah maksud saya ini?

Belajar dalam keadaan gelas yang kosong ialah anda perlu rasa rendah diri dan buka minda anda untuk menerima apa yang diajarkan oleh guru anda. Banyak ketikanya saya lihat pelajar datang ke sekolah, kolej, universiti, seminar atau bengkel dalam keadaan gelas yang penuh. Ini bermaksud, mereka rasa mereka tahu banyak perkara berbanding kawan-kawan sebaya mereka malah mereka juga rasa mereka lebih tahu daripada guru mereka.

Apa akan jadi jika air dituangkan ke dalam gelas yang penuh? Ya….. air yang dituang itu akan tumpah. Malah, air yang ada di dalam gelas yang penuh itu juga akan turut mengalir keluar. Jika anda tidak percaya, cuba isikan air sirap kedalam sebiji gelas hingga penuh. Tuangkan air masak ke dalam gelas itu. Biarkan air yang melimpah keluar. Lama-kelamaan, anda akan lihat gelas yang berwarna merah disebabkan air sirap itu akan lama kelamaan menjadi putih.

Apa yang ingin saya katakan ialah jika anda datang ke majlis ilmu dengan perasaan anda lebih mengetahui, anda tidak akan pelajari sesuatu yang baru. Malah ilmu yang ada pada anda juga akan jadi semakin susut dan tidak bernilai. Apa kena-mengena petua ini dengan memikat hati guru?



Guru sangat mudah mengesan jika anda datang kepada mereka dengan gelas yang penuh. Orang yang datang dengan gelas yang penuh boleh dikesan melalui percakapannya, soalannya dan juga cara mereka duduk dalam sesuatu majlis ilmu itu. Apabila seorang guru dapat mengesan orang-orang begini, selalunya guru akan cuba mengalihkan perhatian kepada anak murid yang lain. Ini adalah supaya guru dapat mengekalkan semangat mereka untuk mengajar dan emosi mereka tidak terganggu dengan pelajar gelas penuh ini. (Jika anda rasa kurang yakin bahawa seorang guru boleh mengesan pelajar gelas penuh ini, cuba tanya kepada mana-mana guru atau trainer yang anda kenal. ? )

Sebaliknya, jika anda datang dengan gelas yang kosong, guru akan dapat mengesan bahawa anda datang dengan niat mahu belajar. Saya sendiri, saya sangat suka melayan pelajar yang ada niat mahu belajar. Mereka ini selalunya bersedia untuk mendengar nasihat bagaimana mahu memajukan pelajaran mereka. Untuk pelajar begini, seorang guru sanggup berkorban masa dan tenaga untuk membantu.

Apa yang perlu anda lakukan sekarang? Ada beberapa perkara:

Betulkan niat anda untuk betul-betul belajar. Anda perlu ingat, orang yang bijak adalah orang yang mempunyai kebolehan untuk mempelajari sesuatu dengan baik, bukan orang yang suka menunjukkan kepandaian mereka.
Elakkan daripada memalukan guru anda dengan menunjukkan kepandaian anda. Contohnya, ada kalanya guru membuat kesilapan seperti membuat kiraan yang salah di depan kelas. Jika anda mahu betulkan kesalahan itu, betulkan dengan cara yang sopan agar tidak menjatuhkan air muka guru tersebut.
Dengar nasihat dan cadangan guru anda tentang bagaimana cara untuk memajukan diri anda.

Lagenda Laksamana Syed Cheng Ho

LAKSAMANA Cheng Ho sememangnya tidak asing bagi kita. Malangnya, di luar lingkungan rantau Asia, kisah kehebatan pelayar unggul ini tenggelam berikutan agenda Barat menjaja kehebatan Christopher Columbus atau Ferdinand Magellan. Buktinya, Cheng Ho terlebih dulu membelah samudera luas berdekad-dekad lebih awal awal sebelum dua tokoh pelayar Barat itu memulakan pengembaraan mereka.

Cheng Ho atau dieja dan disebut ‘Zheng He’ dalam bahasa Mandarin, adalah pegawai diraja Dinasti Ming yang beragama Islam itu dan disifatkan penjelajah China paling popular. Malah, kehebatannya itu turut membantu mengubah negara Tembok Besar itu sebagai kuasa besar dunia ketika itu. Sudah pasti, Cheng Ho juga barangkali rakyat China paling dikenali oleh penduduk Malaysia kerana nama dan pengembaraannya terpahat dalam sejarah Kesultanan Melaka.

Kisah kehebatan Cheng Ho yang akhirnya mencatatkan namanya sebagai pelayar legenda bermula pada 1405 apabila terpilih mengetuai ekspedisi laut terbesar dalam sejarah ketika itu. Sehingga 28 tahun kemudian, Cheng Ho mengemudi tujuh kapal melawat hampir 40 negara, dari Asia Tenggara sehingga ke Afrika dan Arab. Ketika itu, China sudah jauh ke depan dengan memiliki kapal paling besar di dunia dan pada tahun 1420, angkatan laut Dinasti Ming sudah pun mengatasi gabungan angkatan laut Eropah. Sayangnya, kehebatan Cheng Ho jarang sekali dapat meletakkannya setaraf Columbus walaupun reputasinya jauh mengatasi pengembara Eropah itu.

Namun, dunia kini boleh mengenang semula kehebatan Cheng Ho apabila kerajaan China memutuskan membina semula kapal kayu sama seperti replika yang pernah digunakan laksamana itu dalam pelayarannya mengelilingi dunia 600 tahun lalu.

Penulis yang mengikuti lawatan Ketua Menteri Melaka, Datuk Seri Mohd Ali Rustam, ke Nanjing, baru-baru ini, sempat melihat sendiri usaha mengembalikan semula zaman kegemilangan pelayar agung berkenaan.
Malah, penubuhan Nanjing Dragon Treasure Boat Development Co Ltd (DTB) itu menjadi pertaruhan China menghidupkan membina semula kapal yang dianggarkan menelan kos AS$20 juta (RM64 juta).

Apa yang menarik, seperti dinyatakan Timbalan Pengurus Besar DTB, T J Jia, kapal berkenaan dibina menggunakan balak yang diimport dari Sabah kerana ia jauh lebih berkualiti dan melepasi semua ujian yang diadakan termasuk kalis air.

“Bukan sebarangan balak yang diperlukan untuk membina kapal ini. Balak paling sesuai ialah dari Sabah. Bagi membina asasnya saja kami memilih tiga batang balak paling teguh daripada lebih 500 batang.

“Selain batang balak yang lurus, kami juga perlu mencari batang balak yang agak bengkok untuk membentuk badan kapal kerana usaha membengkokkan balak yang lurus bukan kerja mudah,” katanya pada sesi taklimat.

Replika yang dinamakan Kapal Harta Karun Zhenghe itu dilengkapi dua enjin diesel 600 kuasa kuda dan peralatan pelayaran moden. Panjangnya berukuran 71.1 meter, 14.5 meter lebar dan kedalaman 5.7 meter, ia adalah bot pelayaran kayu gaya purba terbesar dunia apabila pembinaannya siap pada September tahun depan.

Mengambil kira kedudukan Melaka dalam sejarah pelayaran Cheng Ho, negeri itu akan menjadi persinggahan pertama kapal berkenaan dalam usaha mengembalikan semula kegemilangan laksamana itu sebagai pengembara laut terunggul.

Pembinaan semula Bot Harta Karun Zhenghe akan membangkitkan semula seni reka kapal laut klasik bagi bot layar kayu yang besar. Ia turut membuka jalan bagi pertukaran budaya, sejarah, perdagangan, agama dan kajian sains.

Selepas siap dibina, ia bakal belayar menyusuri ‘Laluan Sutera Laut’ yang pernah dilalui Cheng Ho untuk membawa tamadun marin China dan mengukuhkan kesedaran rakyat mengenai maritim.

Namun, paling penting, ia mendedahkan fakta yang disembunyikan oleh Barat mengenai kehebatan pelayar Islam menguasai samudera.

Fasih berbahasa Arab

LAKSAMANA Cheng Ho, yang namanya terpahat dalam mata pelajaran Sejarah kerana membuka jalan hubungan diplomatik dua negara, Melaka dan China adalah seorang pelayar Islam legenda pada kurun ke-15.

Dikenali sebagai Ma He pada awalnya, beliau dilahirkan pada tahun 1371 dalam sebuah keluarga Cina Islam etnik Hui yang miskin. Kunjungan bapa dan datuknya ke Makkah untuk menunaikan haji, amat menyumbang kepada pendidikan Cheng Ho sejak awal. Beliau membesar dengan fasih bertutur dalam bahasa Arab selain bahasa ibundanya, serta belajar mengenai dunia sehingga ke Barat dan geografi serta budayanya.

Bertugas sebagai pekerja istana ketika berusia 10 tahun, Cheng Ho ditugaskan menjadi pengiring Duke Yan, yang kemudian dinobatkan sebagai Maharaja Yong Le yang memerintah dalam Dinasti Ming. Beliau mengiringi Yan dalam banyak siri kempen ketenteraan yang membawa kejayaan dan memainkan peranan penting dalam menakluk Nanjing, ibu negara China ketika itu. Beliau kemudian dianugerahkan pangkat tinggi dalam istana dan diberi nama keluarga Zheng.

Maharaja Yong Le berusaha menaikkan imejnya dengan menghantar pegawainya belayar dan tugas nakhoda pelayaran diserahkan kepada orang kepercayaannya, Cheng Ho.

Sebuah kapal besar dengan sembilan tiang layar dan dikemudi 500 anak kapal pada setiap satunya, memulakan pelayaran pada Julai 1405 iaitu kira-kira 50 tahun sebelum Columbus menemui Amerika Syarikat.

Kebanyakan kapal dibina di Teluk Naga berhampiran Nanjing, dan peninggalannya masih boleh dilihat sehingga hari ini. Armada pertama Cheng Ho termasuk 27,870 pekerja di atas 317 kapal, termasuk kelasi, kerani, penterjemah, askar, pakar perubatan dan pakar kaji cuaca. Mereka membawa kuantiti besar kargo termasuk sutera, emas, perak, peralatan tembaga serta barangan kapas.

Armada itu berlayar ke Champa yang berhampiran Vietnam dan selepas melepasi Laut China Selatan, ia melawat Jawa, Sumatera dan sampai ke Sri Lanka dengan melepas Selat Melaka.

Dalam perjalanan pulang, ia belayar di sepanjang pantai barat India dan tiba pada tahun 1407. Pada musim luruh 1413, Cheng Ho meneruskan pelayaran dengan 30,000 ahli rombongan ke Arab dalam pelayarannya yang keempat dan paling penting. Ketibaan armada diketuai Cheng Ho itu mencetuskan sensasi di rantau berkenaan, dan 19 negara menghantar duta menaiki kapalnya dengan hadiah untuk Maharaja Yong Le.

Pada tahun 1417, selepas dua tahun di Nanjing dan melawat bandar raya lain, pembesar asing itu diiringi pulang oleh Cheng Ho sendiri. Dalam pelayaran itu, beliau mengunjungi pantai timur Afrika, berhenti di Mogadishu, Matindi, Mombassa dan Zanzibar serta berkemungkinan besar sampai ke Mozambique.

Maharaja Yong Le meninggal dunia pada tahun 1424 sejurus selepas Cheng Ho kembali daripada pelayarannya yang keenam. Pada tahun 1430, beliau masih lagi dipercayai untuk mengetuai armada untuk kali ketujuh yang juga terakhir. Pada usia 60 tahun, Cheng Ho melawat semula Teluk Parsi, Laut Merah dan Afrika. Beliau meninggal dunia di India dalam perjalanan pulang pada tahun 1433.

INFO: Armada kapal Cheng Ho
Memulakan pelayaran pada 1405
Pekerjanya seramai 27,870 orang di atas 317 kapal
Ini termasuk kelasi, kerani, penterjemah, askar dan pakar kaji cuaca
Membawa barangan termasuk sutera, emas, perak dan produk kapas
Cheng Ho menjelajah hampir 30 negara sehingga Afrika Barat, Teluk Parsi, Mesir, Sri Lanka.

Replika kapal
Dikenali ‘Kapal harta Karun Zhenghe’
Kini dibina di Nanjing dan dijangka siap September 2011
Menggunakan balak Sabah yang disifatkan paling teguh
Dilengkapi dua enjin diesel 600 kuasa kuda dan peralatan pelayaran moden
Panjangnya berukuran 71.1 meter, 14.5 meter lebar dan kedalaman 5.7 meter.

Jawapan Soalan Objektif SPM 2009

jawapan Soalan Objkektif SPM Sejarah 2009
1 D
2 A
3 B
4 C
5 D
6A
7 B
8 C
9 B
10 B
11 C
12 C
13 B
14 C
15 A
16 B
17 D
18 A
19 D
20 B
21 C ( Jawapan lebih tepat adalah C mengikut Buku Teks Halaman 13
22 D
23 A
24 A
25 C
26 B
27 A
28 D
29 D
30 D
31 A
32 C
33 B
34 C
35 B
36 D
37 D
38 A
39 C
40 A

PEMAIN SIMPANAN !

Sebagai guru, kita terus mendapat iktibar dari kisah Piala DUNIA yang menjadi kegilaan masyarakat bumi sekarang.

Pentadbir di sekolah mempunyai senarai guru...siapa dan bagaimana kita menyusun mereka?.Ibarat jurulatih di padang bola. Bakat kemahiran dan kesungguhan mereka akan dikenalpasti melalui beberapa jenis latihan asas,siri perlawanan persahabatan dan pertandingan sebenar.

Ada pemain bola yang bermulut bising tapi berbakat.Ada pemain yang pendiam tetapi rajin.Ada pemain yang fizikalnya cukup mantap tetapi lemah mentalnya....Ada yang rajin berlatih tapi tetap menjadi pemain simpanan !

Sebagai jurulatih, pemain ini perlu diadun menjadi sebuah pasukan yang bersatu hati,patriotik,boleh menangani konflik dan sebagainya..

Begitulah di sekolah...guru ibarat pemain bola. Siapakah yang akan menjadi tonggak pasukan dan pemain simpanan ?Bolehkah pemain simpanan ini diturunkan pada bila bila masa?
Atau sepertimana sesetengah pasukan- jual atau beri percuma kepada pasukan lain !

Jika jurulatih pula yang gagal membentuk pasukan, maka bersedilah untuk menerima padahnya !!. Belumpun pertandingan berakhir : kamu di pecat......

PIALA DUNIA ADA DI SEKOLAH KITA !!


Sebagai guru, apa yang kita dapat KITA PELAJARI dari Piala Dunia?

Kelas kita ibarat padang bola. Kita adalah Kapten pasukan.Semua pelajar di dalam kelas itu adalah pemainnya. Bola itu adalah TAJUK P&P hari itu..... Cara menghantar bola kepada pemain diumpamakan cara kita menyampaikan isi pelajaran: aktiviti menyoal,berbincang,latih tubi dll. Berapa gol yang terhasil ibarat dapatan penilaian yang kita buat di akhir P&P....

Dalam permainan bola ada penontonnya. Maka penonton kita adalah ibu bapa atau penjaga pelajar. Ramai atau tidak penonton yang datang biasanya bergantung kepada prestasi pasukan tertentu. Jika anak didik kita berjaya dan cemerlang, maka biasanya ramailah ibu bapa pelajar kita yang datang...sepertimana penonton yang datang kerana prestasi pemain bola tersebut...

Maka,HARI TERBUKA yang kita anjurkan bolehlah menjadi penanda aras awal kepada citarasa ibu bapa pelajar terhadap sekolah kita....sepertimana jika stadium itu kosong atau dipenuhi penonton bilamana ada sesuatu pertandingan bolasepak....

PIALA DUNIA juga ada di sekolah kita !

Sebabnya Sangat Jelas: Sistem Pendidikan

Sebabnya Sangat Jelas: Sistem Pendidikan
Posted by mantan



Walaupun negara ini relatif kecil, Finland ialah pusat dan pejabat pembangunan teknologi Nokia - bersama-sama dengan 800 syarikat teknologi tinggi lain. Sebahagian kecanggihan dan kepakaran teknologi Finland melimpah ke negara jirannya, Rusia.

Finland yang terletak tidak jauh dari lingkaran Kutub Utara, dianggap sebagai satu daripada tiga negara yang paling kompetitif di dunia.

Sebabnya sangat jelas: sistem pendidikannya.

Kerajaan Finland melakukan banyak perkara bagi pembangunan pelajar-pelajarnya. Pelajar-pelajar sentisa sibuk mengikuti dan melaksanakan progam pendidikan. Namun, pada masa yang sama, tidak ada peperiksaan kebangsaan atau ujian akhir tahun. Yang ada hanyalah penilaian yang berterusan, - iaitu gabungan antara ujian bulanan dan penilaian guru.

Finland memastikan bahawa semua murid disediakan makanan percuma di sekolah. Mereka diberi subsidi kos pengangutan untuk kesekolah atau pergi melaksanakan program sekolah. Kerajaan Finland menganggap bahawa ini adalah sebahagian daripada keperluan dan proses pendidikan.


Dari segi pengurusan disiplin pelajar, tidak akan ada pelajar yang akan dibuang sekolah. Penekanannya ialah kepada “penyelesaian hingga ke akar-umbi” jika timbul sebarang masalah disiplin pelajar.
Hanya 15 peratus permohonan untuk menjadi guru yang diterima. Hanya yang mempunyai ijazah peringkat Master diterima menjadi guru. Secara berterusan, guru-guru di hantar berkursus pada waktu cuti panjanjang bagi mempertingkatkaan pengetahuan dan kemahiran mereka.

Sistem pendidikan Finland berfokus pada keperluan pelajar dan menolak sistem pengasingan pelajar mengikut kebolehan. Dengan demikian, akan mengurangkan jurang pendidikan antara "yang berada " dan “tidak berada” dan mempertingkatkan tahap prestasi pencapaian pelajar dan orang dewasa secara lebih menyeluruh.

Genghiz Khan -Sisi Gelap dan Terang

Menjadi Sosok Berwatak Genghis Khan

“Selalu ada Kebaikan dalam Setiap Ciptaan Tuhan”.
***
Apa yang terbayang dalam benak anda ketika mendengar nama Genghis Khan ? sebagian besar mungkin akan menjawab dengan kata yang hampir mirip dengan namanya yaitu Genghis = Bengis. Sejarah mencatat panglima perang besar ini telah menumpahkan darah dari jutaan manusia. Sebagian orang juga menganggap bahwa Sang Kaisar adalah reinkarnasi dari iblis yang berwatak manusia brutal dan barbar. Kalau memang demikian apa yang dapat dicontoh dari manusia kejam seperti itu ? Tidak pernah ada ciptaan Tuhan yang sia-sia meskipun hanya seekor nyamuk ataupun seorang Genghis Khan yang dianggap keji. Ada banyak pelajaran kebaikan yang dapat kita temukan dari setiap ciptaanNya. Sosok Genghis Khan memang penuh kontroversi, ada yang menganggapnya sebagai pahlawan, dan ada juga yang menganggapnya sebagai manusia yang kejam. Tulisan ini akan memberikan gambaran lain mengenai sosok Genghis Khan yang sesungguhnya memiliki watak yang mengagumkan. Saya akan sedikit berbagi mengenai kebaikan-kebaikan yang dapat kita pelajari dari sosok ini berdasarkan beberapa referensi diantaranya Film Dokumenter BBC The Life of Genghis Khan, Mongol, film karya Sergei Bodrov yang bercerita tentang kehidupan Genghis Khan dan meraih nominasi Film Berbahasa Asing Terbaik di Academy Award 2008, dan buku The Secret History of Mongols, sebuah buku terjemahan dari bahasa Mongolia terbitan RoutledgeCurzon Press tahun 2001 yang merujuk pada buku sumber asli yang kontroversial tentang Genghis Khan. Buku aslinya diperkirakan ditulis pada abad ke-13.
Sangat menarik untuk menelusuri kisah kehidupan sang Kaisar dari beberapa referensi tersebut. Kita dapat mengetahui bagaimana seorang buangan yang buta huruf mampu mempersatukan seluruh bangsa Mongolia, mengubah gerombolan-gerombolan berkuda bangsa tersebut menjadi mesin tempur yang kejam dan disiplin, membentuk pasukan dengan taktik revolusioner dan persenjataan jenius, dan memiliki kekuasaan kekaisaran yang terbentang meliputi hampir separuh daratan bumi dari Asia hingga Eropa Timur. Terlepas dari asumsi-asumsi yang buruk tentang bangsa Mongol, mari sejenak kita membuka wawasan kita untuk memahami pelajaran apa saja yang dapat kita temukan dari salah satu ciptaan Tuhan yang bernama Genghis Khan ini :

Bakti kepada kedua orang tua
Perubahan mendasar dalam diri Genghis Khan yang bernama asli Temujin terjadi ketika ayahnya meninggal. Ayah Temujin, Yesugei meninggal karena diracuni suku Tartar dalam perjalanan pulang setelah mengantar Temujin ke suku Onggirat untuk memilh calon istrinya. Kehidupan bangsa Mongolia saat itu amat keras, perkelahian antar suku dan klan untuk menjadi kelompok yang paling disegani dan berkuasa merupakan hal yang biasa. Bakti Temujin ditunjukkan dengan keberhasilannya dalam melaksanakan perintah ayahnya untuk menyisihkan lawan-lawan yang telah menghancurkan klan mereka. Genghis Khan juga selalu mengkhawatirkan keselamatan Ibunya dan tidak melupakannya setelah harus terpisah sekian tahun lamanya sejak Ia ditawan musuh. Melalui pengembaraan yang panjang akhirnya Temujin dapat menemukan kembali Ibunya.
Kesetiaan dan cinta.
Motivasi terbesar kedua yang ada dalam diri Temujin dalam mengalahkan musuh-musuhnya adalah karena kesetiaan dan kekuatan cinta. Dalam kebudayaan Mongolia saat itu, anak yang berusia kurang dari 10 tahun sudah harus dapat memilih pasangan hidupnya untuk kemudian menikahinya dalam beberapa tahun kemudian. Musibah kematian ayahnya telah membuat Temujin terpisah lama dengan Borte, calon istrinya. Waktu pernikahan yang dijanjikan pun tidak sesuai harapan. Namun hanya ada satu wanita pilihan yang ada dalam diri Temujin yaitu Borte. Pengembaraan utamanya hanya ditujukan untuk mencari ibu dan calon isterinya. Tragedi penculikan sang isteri dikala mereka masih menikmati masa-masa bulan madunya semakin mengubah jalan hidup Temujin. Hasrat untuk mengalahkan musuhnya kini selain untuk membalaskan dendam orang tuanya juga untuk membalaskan dendam atas penculikan isterinya.
Setia dalam persahabatan
Dalam pengembaraannya setelah kematian ayahnya. Temujin menemukan seorang sahabat yang bernama Jamukha. Jamukha pun kemudian menjadi saudara angkat Temujin. Jamukha dan pasukannya menjadi pihak pertama yang membantu Temujin untuk menyelamatkan isterinya yang telah diculik oleh Suku Merkit. Temujin juga membalas kebaikan itu dengan menyelamatkan Jamukha yang hampir terbunuh oleh Suku Merkit. Perlahan-lahan, persekutuan kedua orang sahabat ini berhasil mengalahkan musuh-musuh dari suku lainnya sehingga menjadikan mereka berdua disegani oleh suku-suku tersebut.
Tidak tamak akan harta
Kemenangan yang diperoleh Jamukha dan Temujin memberikan mereka harta rampasan perang. Berbeda dengan Jamukha yang tamak akan harta, Temujin membagikan 9/10 bagian harta rampasan perang kepada prajurit-prajurit yang berada di bawah kendalinya, sementara itu ia hanya menikmati 1/10 bagian sisanya. Sikap inilah yang kemudian membuat prajuritnya setia dan bahkan membuat dua orang prajurit andalan Jamukha membelot dan mengabdi kepada Temujin. Kejadian inilah yang kemudian menjadi awal perpecahan dari kedua saudara angkat itu.
Memiliki sikap spiritual yang tinggi
Kepercayaan bangsa Mongol saat itu adalah kepercayaan Shamanisme yang bersifat polytheisme. Mereka mempercayai dan menuhankan alam seperti langit, bulan, matahari, bintang, gunung, dsb. Terlepas dari benar atau tidaknya agama yang mereka anut, hikmah yang dapat kita pelajari dari semua ini adalah kekuatan spiritual yang tinggi dari Temujin. Ia selalu berdoa dan berserah diri pada kekuatan yang diyakini dapat membantunya mencapai keinginannya . Kepasrahan diri ini berlangsung sejak ia kecil dalam penderitaan yang bertubi-tubi hingga ia harus mengalami pertempuran yang paling menentukan dalam hidupnya, yaitu menjadi penguasa besar Mongolia melawan saudara angkatnya sendiri Jamukha. Kepasrahannya yang begitu tinggi terhadap kekuatan yang ia sembah juga telah membantunya memberikan kemenangannya yang gemilang dalam berbagai pertempuran.
Tidak pernah melupakan pertolongan orang lain
Sosok yang paling diingat oleh Temujin adalah orang tua yang telah memberikannya makanan dan minuman ketika ia sedang menjadi tawanan salah satu suku Mongol semasa kecilnya. Saat ia menjadi kaisar, Temujin memerintahkan pasukkannya untuk membangunkan tenda disamping tenda yang dimilikinya untuk orang tua tersebut, dan menghadiahkannya seratus ekor kuda. Temujin juga selalu mengenang pertolongan seorang biksu dari kerajaan Tangut, yang telah memiliki firasat bahwa kelak bangsa Mongol akan menghancurkan kerajaan tersebut. Satu pesan dari biksu itu adalah ketika masa itu tiba dan bangsa Mongol memang menghancurkan kerajaan Tangut, jangan sampai memusnahkan kuil dan buku-buku yang ada di dalamnya. Firasat itu kemudian menjadi kenyataan dan Temujin selalu mengingat perkataan biksu tersebut dengan tidak menghancurkan kuil dan buku-buku yang dimiliki kerajaan Tangut.
Kepeduliannya terhadap rakyat kecil dan prajuritnya
Setelah ia berhasil menaklukkan musuh-musuh ayahnya dan suku yang telah menculik isterinya., Tujuan Temujin berikutnya adalah mempersatukan bangsa Mongolia yang terpecah belah, senang berkelahi, dan menjarah harta rakyat kecil. Keadaan Mongolia dibawah kepemimpinan Jamukha saat itu membuat Temujin miris. Ia pun kemudian melaksanakan niatnya dengan mengumpulkan pasukan yang dimilikinya untuk melawan Jamukha. Setelah ia berhasil memperoleh kekuasaannya, Ia memiliki keingian yang mulia yaitu melakukan ekspansi seluas-luasnya demi kemakmuran rakyat dan prajuritnya. Di dalam buku The Secret History of Mongols, Temujin berkata, My soldiers are as numerous as forests, and their women could form a large unit within the army. I want to feed them with juicy meat, let them live in beautiful yurts, and let them pasture their livestock on rich soil. (Onon, 2001) Temujin juga tidak pernah memaksakan prajuritnya diluar batas kemampuan yang dimilikinya. He was known for his personal concern for his men, and was careful not to drive them beyond the limits of their endurance. (Onon, 2001)
Pemimpin yang visioner
Nenek moyang Bangsa Mongolia terkenal sebagai bangsa nomadic yang senang mengembara dan hidup berpindah-pindah, mereka tidak memiliki rumah yang tetap. Mereka hidup bermukim di tenda-tenda. Meskipun Temujin dibesarkan dalam kebudayaan nomadic,Pada masa kepemimpinanya. Ia membangun ibu kota kerajaan permanen, Karakorum menjadi tempat pilihannya dan ia ingin menjadikannya sebagai pusat dagang dan budaya yang besar. Genghis Khan ingin bangsanya sejahtera dari penaklukan yang dilakukannya. Ia menginginkan rakyatnya memakan daging yang empuk, hidup dalam tenda yang indah dan mengembalakan ternak-ternak mereka di tanah yang subur. Apa yang ia lakukan untuk mencapai kesejahteraan masyakarakat seperti itu ? Ia mengimpor pengetahuan dan teknologi militer dari China, mendirikan korps pelatihan medis dengan tabib-tabib China, memerintahkan pengikutnya untuk melakukan kodifikasi atas catatan dan peraturan darinya sebagai cikal bakal hukum dan perundang-undangan di masa kekaisarannya, tidak seorangpun diperbolehkan memiliki budak dari bangsa Mongol, dan tiap suku diberikan kebebasan untuk menentukan tanahnya sendiri. Meskipn Genghis Khan seorang yang buta huruf tetapi ia paham betul dengan kekuatan tulisan dan ia tidak menginkan rakyatnya seperti itu dan memerintahkan agar warisan kekuasaannya tercatat untuk generasi mendatang.
Kemampuan dalam mengelola emosi
Orang yang memiliki kecerdasan emosi yang tinggi adalah orang yang mampu mengelola dan menanfaatkan emosinya pada saat yang tepat. Bentuk emosi dapat berupa kesedihan, kemarahan, cinta, takut ,dsb. Jika kita melihat kedua film tentang Genghis Khan dan buku tersebut, kita akan menemukan sosok Temujin adalah seseorang yang mampu mengelola emosinya dengan baik. Setiap penumpasan yang kejam dan tanpa ampun selalu ia lakukan dengan penuh kesadaran atas manfaat dan akibatnya, bukan dengan keadaan membabi buta. Tempaan alam, hinaan dan penderitaan yang bertubi-tubi yang dimilikinya membuatnya tahu bagaimana mengelola dendam yang dimilikinya menjadi sumbu motivasi yang amat dahsyat. Ia tahu kapan harus membalas dendam dan kapan harus memaafkan seseorang meskipun orang tersebut telah menyiksanya. Penyerangan yang dilakukannya terhadap kesultanan Khawarizm yang menghabiskan darah sejuta manusia di kawasan Persia juga bukan dengan alasan yang membabi buta dan haus kekuasaan. Keinginan Genghis untuk membuka jalur perdagangan dengan Kesultanan Khawarizm ternyata dibalas dengan pengiriman penggalan kepala utusan Sang Kaisar. Meskipun ganas di medan pertempuran Sang Kaisar juga seorang pemaaf, Tindakan untuk memaafkan Jamukha merupakan sikap yang amat brilliant dan sulit untuk ditiru. Jamukha awalnya memang banyak memberikan pertolongan kepada Genghis namun dalam perjalanannya Jamukha sendirilah yang menghancurkan kehidupan Genghis dengan menyiksanya dan menjualnya sebagai budak akibat perebutan kekuasaan yang tak sehat. Genghis Khan pun tidak mau menuruti permintaan Jamukha untuk menghukum dirinya.
Memegang teguh kepercayaan dan komitmen
Dalam satu pertempuran dengan suku Mongolia, Genghis Khan hampir terbunuh oleh salah seorang jenderal dari suku tersebut, namun berhasil menyelamatkan diri dan diakhir peperangan kemenangan berada di pihak Genghis Khan. Salah satu tawanan perang tersebut adalah jenderal yang hampir membunuhnya, hanya dengan bermodal kepercayaan dan sumpah setia dari jenderal tersebut Genghis mengangkatnya menjadi salah satu jenderal kepercayaanya. Sikap ini memberikan pemahaman kepada kita bahwa Genghis Khan tahu benar bagaimana mengelola amarah, ia tahu benar kapan suatu dendam itu dapat bermanfaat dan kapan tidak.
Ahli strategi perang yang handal
Ada tiga orang panglima perang yang amat saya kagumi, pertama Nabi Muhammad SAW, Genghis Khan dan Sun Zu. Menurut saya Genghis Khan orang terhebat kedua dalam peperangan setelah Rasullullah. Keduanya banyak memiliki kesamaan. Rasulullah dan Genghis Khan sama-sama menggabungkan kepasrahan diri terhadap Tuhan dengan strategi perang yang handal dalam setiap peperangan yang dilakukannya. (meskipun dalam konteks Tuhan yang disembah jauh sekali berbeda). Kondisi peperangan yang dihadapi juga sama yaitu mereka berdua mampu menghadapi pasukan yang amat besar dengan jumlah pasukan yang lebih kecil. Keduanya juga nyaris tidak pernah kalah dalam peperangan, memiliki perhatian yang amat tinggi terhadap pasukannya, menghidari pembunuhan terhadap wanita dan anak kecil dan meminimalisir setiap korban dari prajuritnya sendiri. Yang terakhir adalah kesamaan strategi perang yang dilakukan dengan didasarkan atas lima elemen penting yaitu kecepatan, serangan mendadak, gagah berani, variasi taktik, dan disiplin ketat. Di dalam The Secret History of Mongolsbahkan diuraikan secara rinci mengenai 16 variasi taktik perang yang diterapkan oleh Genghis Khan dalam setiap peperangannya.
Itulah sekelumit pelajaran yang menarik dari seorang Genghis Khan. Tentang perilaku buruknya ??. Bagaimanapun juga pembantaian yang telah dilakukannya tetap akan mendapatkan pembalasan yang setimpal dari Tuhan. Tuhan akan membalas setiap pembunuhan yang dilakukan terhadap nyawa yang tidak berdosa dan atas makhluk yang tidak membuat kerusakan di muka bumi. Tetapi penciptaan Genghis Khan juga tidak terlepas dari skenario Tuhan yang Maha Kuasa. Setiap ciptaan dan skenario Tuhan yang telah berlalu selalu dapat kita ambil hikmah dari sisi kebaikannya. Bagaimana dengan pandangan umat Islam terhadap Genghis Khan yang melakukan penyerangan di kesultanan Khawarizm. Penyerangan ini merupakan langkah awal kesuksesan bagi penyerbuan berikutnya oleh Hulagu Khan ke Baghdad yang semakin memundurkan peradaban Islam ? Kita harus memandangnya dari sisi yang positif juga. Saat itu kekhalifahan Islam sesunguhnya telah banyak melakukan banyak penyimpangan. Kesombongan, keangkuhan, perpecahan antar umat, perebutan kekuasaan antara bani Umayyah dan Abassiyah dan ketamakan atas gelimang harta dunia telah meliputi masa kekhalifahan Abassiyah di zaman tersebut. Dengan demikian datangnya bangsa Mongol menaklukkan peradaban Islam juga sesunguhnya merupakan pelajaran, ujian dan peringatan yang berharga dari Tuhan bagi umat Muslim agar tidak selalu berpecah belah memperebutkan kekuasaan

http://arifperdana.wordpress.com/2009/08/11/menjadi-sosok-berwatak-genghis-khan/

KALAU BINATANG ADA FACEBOOK !

FWD email :
Kalau binatang ada fb, agak-agak begini lah ya komen-komen binatang tersebut
Cicak : Tuan rumah baru beli reket elektrik, gua kenduri nyamuk BBQ mlm nih…
Nyamuk : Baru habis ronda rumah Ajoi… kenyang burp, Alhamdulillah…
Aedes: Baru jer selamat bagi injekan maut, yeah!!!
Ayam: Tidaaaaaaaaaaaak, Besok majikan gua mau buat kenduri kesyukuran, gua mau di
sembeliiiiihhh!…
Cicak : isteriku tersepit pintu
Kucing Betina: "Anak i yang ke-5 baru tanya siapa bapaknya. I bingung nak jawab apa. I sendiri lupa bapaknya siapa."
Ayam : Kawan2…kalu esok guwe tak update…bererti guwe udah di goreng….I luv u all… jangan luper wat kenduri arwah untuk I yaa…
Nyamuk: Siot, sekali drug addict gua hantam daaaa. Gua positif HIV AIDS… uwaaaaaaa
Cicak : Mau ke ke bilik air anak tuan rumah jap … baru beli videocam baru …
Kucing: Baru je add awek sebelah umah… keturunan PARSI beb!!!

http://bicaracinta.net/kalau-binatang-ada-fb.htm

LAGU KAMIGAYO (JEPUN)

PELIK TAPI BENAR

Pelik Tapi Benar

Dalam kehidupan kita di dunia ini banyak perkara-perkara yang menunjukkan tentang kebesaran Allah, berikut ini dipersembahkan sebagai renungan. Semoga dapat menambahkan keimanan kita selaku Hamba Allah.

*Apabila seseorang bercakap, secara purata 300 titisan air liur akan keluar dalam tempoh seminit iaitu kira-kira 2.5 titisan bagi satu perkataan.

*Dalam secawan kopi terdapat lebih daripada 1,000 Jenis bahan kimia.

*Orang yang menggunakan tangan kanan hidup sembilan tahun lebih lama daripada mereka yang kidal.

*Secara purata seseorang menghabiskan masa selama 2 tahun bergayut di telefon sepanjang hayatnya.

*Secara purata, seseorang minum 8,000 gelen air sepanjang hidupnya.

*Di serata dunia, yo-yo adalah sejenis permainan tetapi di Filipina, ia merupakan senjata merbahaya.

*Hanya terdapat empat buah negara di dunia bermula dengan abjad D iaitu Denmark, Dominica, Djibouti, dan Republik Dominica.
*Setiap tahun, Selat Inggeris yang memisahkan England dan Perancis melebar sebanyak 300 milimeter.

*Nama semua benua bermula dan berakhir dengan abjad yang sama iaitu huruf A.

*Manusia hanya menggunakan 10% daripada otaknya untuk berfikir; selebihnya untuk aktiviti lain atau mencetuskan pergerakan luar kawal.

*Ketika bersin, semua organ dalam badan tidak berfungsi termasuk jantung.

*Kerosakan otak akan berlaku jika suhu badan meningkat melebihi 41 darjah Celcius.

*Badak air mampu berlari lebih pantas daripada manusia.

*Ngauman singa boleh kedengaran sejauh tiga kilometer.

*Tiram boleh mengubah jantinanya beberapa kali sepanjang hayatnya.

*Dianggarkan 80 peratus haiwan di muka bumi adalah serangga.

KISAH SEKOLAH KITA

Tiga peratus daripada 9,462 sekolah seluruh negara dikategorikan sangat teruk: Puad Zarkashi


POKOK SENA: Kira-kira 283 atau tiga peratus daripada 9,462 sekolah di seluruh negara ketika ini dikategorikan sebagai sangat teruk dari segi fizikal berdasarkan laporan audit oleh Jawatankuasa Pengauditan Kemudahan Fizikal Sekolah yang ditubuhkan Kementerian Pelajaran.

Timbalan Menteri Pelajaran, Dr Mohd Puad Zarkashi, berkata kebanyakan daripadanya terdiri daripada sekolah di kawasan pedalaman Sabah dan Sarawak yang akan diberi perhatian segera oleh kerajaan demi kepentingan rakyat.

Katanya, penilaian itu dibuat berdasarkan kepada tiga kriteria utama iaitu dari sudut fizikal sekolah yang merangkumi kemudahan asas, sama ada ia mengikut keperluan dan peralatan mencukupi ke atas semua peringkat jenis sekolah di seluruh negara.

"Mengikut jumlah keseluruhan terdapat sebanyak 9,662 sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan di negara ini, namun terdapat 200 sekolah tidak menyertai audit kerana mempunyai kelengkapan dan kemudahan mencukupi.

"Semua sekolah ini diaudit berdasarkan kriteria ini dan dinilai mengikut tahap baik, sederhana, teruk dan sangat teruk.

"Ia membabitkan sekolah menengah, sekolah kebangsaan, sekolah jenis kebangsaan dan sekolah agama bantuan kerajaan," katanya selepas merasmikan mesyuarat Umno Bahagian Pokok Sena di sini, hari ini.

Hadir sama, Ketua Umno Bahagian Pokok Sena, Datuk Ahmad Lebai Sudin.
Mohd Puad berkata, mulai kelmarin satu jawatankuasa sudah diarahkan untuk membuat penilaian semula bagi mengenalpasti tindakan yang perlu diambil untuk memastikan sekolah berkenaan dapat dinaik taraf ke tahap lebih baik.

"Jawatankuasa yang dilantik akan memberi syor mengenai tindakan yang perlu sama ada mengganti atau menambah peralatan dan kemudahan di sekolah.

"Ia sampai kepada tahap menukar lokasi sekolah jika diperlukan terutama bagi yang sering terbabit dengan banjir.

"Jawatankuasa ini juga akan mengemukakan laporan mengenai kos yang diperlukan dalam usaha menambah baik sekolah terbabit di bawah Rancangan Malaysia Ke-10 (RMK-10)," katanya.

Beliau berkata, usaha itu perlu bagi merapatkan jurang antara sekolah luar bandar dengan sekolah di bandar demi kepentingan rakyat di semua peringkat.

"Kerajaan memang komited untuk menyediakan perkhidmatan terbaik kepada rakyat apatah lagi jika ia membabitkan soal pendidikan yang menjadi salah satu keutamaan kita selama ini," katanya.

SEBAGAI CIKGU KEKADANG "TEKENA" JUGA...

Setiap kali P&P di kelas, apa yang dirancang tak sama dengan yang sebenarnya.
Apapun, itulah gunanya REFLEKSI ! Kita kan guru..cuba perhatikan kes ini :


Murid : Selamat pagi, cikgu.

Cikgu : (Menengking) Mengapa selamat pagi Sahaja?
Petang Dan malam awak doakan saya tak
Selamat?

Murid : Selamat pagi, petang Dan malam cikgu!

Cikgu : Panjang sangat! Tak pernah dibuat oleh
Orang! Kata selamat sejahtera! Senang Dan Penuh
Bermakna.Lagipun ucapan ini meliputi
Semua Masa Dan keadaan.

Murid : Selamat sejahtera cikgu!

Cikgu : Sama-sama, duduk! Dengar sini baik-baik.
Hari ini cikgu nak uji kamu semua tentang
Perkataan Berlawan. Bila cikgu sebutkan Perkataannya,Kamu semua mesti menjawab dengan Cepat, lawan bagi
Perkataan-perkataan itu, faham?

Murid : Faham, cikgu!

Cikgu : Saya tak mahu Ada apa-apa gangguan.

murid :(senyap)

Cikgu : Pandai!

Murid : Bodoh!

Cikgu : Tinggi!

Cikgu : rendah!

Cikgu : Jauh!

Murid : Dekat!

Cikgu : Keadilan!

Murid : UMNO!

Cikgu : Salah!

Murid : Betul!

Cikgu : Bodoh!

Murid : Pandai!

Cikgu : Bukan!

Murid : Ya!

cikgu : oh Tuhan!

Murid : Oh Hamba!

Cikgu : Dengar ini!

Murid : Dengar itu!

Cikgu : Diam!

Murid : Bising!

Cikgu : Itu bukan pertanyaan, bodoh!

Murid : Ini ialah jawapan, pandai!

Cikgu : Mati aku!

Murid : Hidup kami!

Cikgu : Rotan baru tau!

Murid : Akar lama tak tau!

Cikgu : Malas aku ajar kamu!

Murid : Rajin kami belajar cikgu!

Cikgu : Kamu Gila!

Murid : Kami siuman!

Cikgu : Cukup! Cukup!

Murid : Kurang! Kurang!

Cikgu : Sudah! Sudah!

Murid : Belum! Belum!

Cikgu : Mengapa kamu semua bodoh sangat?

Murid : Sebab saya seorang pandai!

Cikgu : Oh! Melawan!

Murid : Oh! Mengalah!

Cikgu : Kurang ajar!

Murid : Cukup ajar!

Cikgu : Habis aku!

Murid : Kekal kami!

Cikgu : O.K. Pelajaran sudah habis!

Murid : K.O. Pelajaran belum bermula!

Cikgu : Sudah, bodoh!

Murid : Belum, pandai!

Cikgu : Berdiri!

Murid : Duduk!.....

REFLEKSI : ?